李景广 上海市建筑科学研究院（集团）有限公司 教授级高工

一、中小学教室空气污染开展的重要性

我们共有1.6 亿的中小学生，传统的教室是没有机械通风、没有净化的，我们主要依赖开窗。在我国室外空气污染严重的情况下，通过穿透和漏风影响，室内空气污染非常严重。以上海静安区数据为例， 全年365 天全年上课天数190 天，以35 微克每立方米为目标，即便在完全关闭门窗的情况下全年室内超标天数是48%。考虑通风不足的问题，通风不足+ 空气污染共同发生占全年上课时间的67%。

二、影响教室空气环境的主要因素

1、室内目标

针对教室青少年，主要空气控制目标是定在35 微克每立方米，还是更低需要更多的研究。这里按照日浓度为75 和35 微克每立方米考虑。

2、室外计算浓度

考虑不保证天数达到系统设计的协调性。以历史最不利年考虑，在不保证5 天下北京室外计算浓度是350微克每立方米，上海210 微克每立方米。

3、教室内部源

一个是人员污染，一个是粉笔污染。

4、建筑物本身性能

PM2.5 穿透系数大概在0.6 到0.9。建筑漏风量是0.1 到0.5 换气次数左右。

5、新风量选取

由于国家标准之间存在相互不一致情况。根据人员密度选新风量比较合适，教室新风量选在22 到24 立方米每小时每人比较合适。

6、自净时间

考虑教室上课的周期性规律。需要考虑自净时间的影响，考虑和不考虑自净时间可对设备选型产生6-10倍的洁净通风量的变化。

三、教室空气PM2.5净化方案

1、净化技术选择

各种净化技术存在各种优缺点，需要系统考虑

2、净化方案比较

在教室内可以用的有四种方式。各种方式具有各自优缺点，需要系统考虑经济、净化效果、通风、能耗、热舒适等问题，根据项目自身特点进行比选。空气净化量是330 左右，考虑到效率80% 左右的话，你把330除个0.8，大约是380、400，上海50 平米的话，选到400 风量，净化效率80% 够了。

3、各种方案选型计算

达到75、35 微克每立方米目标下，考虑建筑的漏风性能，在采用净化器模式下和新风净化模式下上海、北京的设备选型表（见表4-6）。

4、PM2.5 传感发展现状

目前传感器性能尤其总部却都很不乐观。未来需要更多的研究。